অটিজমে আক্রান্ত শিশু বিশ্বকে এভাবে দেখেন

অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা বিশ্বকে ভিন্নভাবে দেখে, উপলব্ধি করে এবং অনুভব করে যেহেতু আমাদের এই ব্যাধি নেই তা এটি দেখে। তাদের পৃথিবী কেমন তা শিখার মাধ্যমে আমরা সেগুলি বুঝতে এবং তাদের সাথে আরও ভাল যোগাযোগ করতে সক্ষম হব।

আজও অজ্ঞতার কারণে সমাজ এগুলি বুঝতে পারে না এবং এগুলি ভুল বোঝাবুঝি এবং প্রত্যাখ্যানের বিষয়। এটি তাদের দৈনন্দিন জীবনে অনেকগুলি প্রতিবন্ধকতা তৈরি করে যা একসাথে আমরা উন্নতি করতে পারি। নিজেদের জুতোতে রাখাই এটি করার একটি ভাল উপায়। আসুন দেখা যাক অটিজম সহ একটি শিশু কীভাবে বিশ্বকে দেখে।

 অটিজম কী?

এটি একটি জটিল নিউরোলজিকাল ডিসঅর্ডার যা নিউরোডোভালপমেন্ট এবং মস্তিষ্কের কার্যকে প্রভাবিত করে, তাই তারা তথ্যকে অন্যভাবে ব্যাখ্যা করে। অটিজম কোনও রোগ নয়, তাই কোন নিরাময় নেই। তারা সাধারণত উপস্থিত হয় জীবনের প্রথম 2 বছর। এটি সেই ব্যক্তিকে প্রভাবিত করে যারা আজীবন এর জন্য ভুগছে এবং এর উত্স এখনও তদন্ত করা হচ্ছে যেহেতু খুব কম জানা যায়।

নিজেকে প্রকাশ করে সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় অসুবিধা, পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ, সংকীর্ণ আগ্রহ, দুর্বল কল্পনাপ্রসূত কার্যকলাপ, মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগের ঘাটতি এবং উদ্দীপনাটির প্রতি সংবেদনশীলতা। তারা বিভিন্ন ডিগ্রীতে নিজেকে প্রকাশ করে।

তবে তারা অন্য যে কোনও শিশু। তাদের স্নেহ, স্নেহ এবং সুরক্ষা প্রয়োজন.

বিশ্ব বিশৃঙ্খল এবং কোলাহলপূর্ণ

অটিজমে আক্রান্ত মানুষ অনেক বেশি সংবেদনশীল উপায়ে উদ্দীপনা পান অন্যরা। আমরা তাদের জন্য একটি সাধারণ উপায়ে যা বিকাশ করতে পারি তা তা নয়। যদি তারা অত্যধিক সংবেদনশীল ইনপুট পান তবে এটি সত্যই চাপ, মাতাল এবং বিবাদমান হতে পারে এবং তারা অভিভূত এবং দিশেহারা বোধ করতে পারে। তাদের জন্য এটি অনেক বেশি তথ্য এবং তারা ধসে পড়তে পারে।

এই সংক্ষিপ্ত ভিডিওটি অটিজম সহ একটি শিশু কীভাবে একটি কেনাকাটার কেন্দ্র দিয়ে হাঁটতে হাঁটতে বিশ্বকে দেখে perception

বিশ্বটি অনির্দেশ্য এবং অযৌক্তিক

তাদের জন্য যারা আমাদের অটিজম নেই আমরা এমন ক্লু বা লক্ষণ দেখতে পাচ্ছি যা আমাদের আরও কম-বেশি বলে দেয় যে এর পরে কী ঘটবে। ফটোগ্রাফ নিয়ে পরিচালিত একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে এটিই অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা বিভিন্ন দিক লক্ষ্য করেছে অটিজমবিহীন শিশুদের তুলনায় তাদের জন্য, মুখগুলি ব্যাকগ্রাউন্ডে উপস্থিত বলে মনে হচ্ছে যা সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে তাদের অসুবিধা ব্যাখ্যা করতে পারে।

লোকেরা মানুষের মুখের দিকে তাকিয়ে প্রচুর তথ্য পায়, যা আমাদের কী হতে পারে সে সম্পর্কে সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে দেয়। আমাদের কাছে থাকা তথ্যের মাধ্যমে কী হবে তা আমরা পূর্বাভাস দিতে পারি। তারা পরিবর্তে তারা এই তথ্যটি ভালভাবে গ্রহণ করে বিশ্লেষণ না করে তারা বিশ্বকে অর্থহীন হিসাবে দেখায়। এটি অযৌক্তিক, এলোমেলো এবং অনাকাঙ্ক্ষিত। বিষয়গুলিতে যৌক্তিক শৃঙ্খলা মনে হয় না, যা নিরাপত্তাহীনতার অনুভূতি তৈরি করে।

এজন্য অটিস্টিক বাচ্চারা তারা ভিডিও গেম পছন্দ করে। এটি এগুলিকে এমন একটি বিশ্বে পরিবহণ করে যেখানে সবকিছুই একটি আদেশ অনুসরণ করে, সেখানে অবিশ্বাস্য কিছুই নেই। বাস্তব বিশ্বের মতো নয় যেখানে বাজে জিনিস ঘটে। এই কারণেই পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণগুলি তাদের এতটা শিথিল করে। সবকিছুরই নিয়ন্ত্রণ থাকে, তার অর্ডার থাকে।

আমি আলাদা শিখি

অটিজমবিহীন শিশুরা সাধারণত পুনরাবৃত্তি এবং অনুকরণের মাধ্যমে বা স্বতঃস্ফূর্তভাবে শিখেন. নিঃ অটিজম আক্রান্ত শিশু তিনি অন্যভাবে শিখেন, যেহেতু তাঁর পৃথিবীটিও আলাদা। তারা এটি পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে এবং ভিজ্যুয়াল এইডগুলির মাধ্যমে করে।

আমার সাথে সম্পর্ক করা কঠিন হয়ে পড়েছে

অধ্যয়নগুলি দেখায় যে জেনেটিক উপাদানগুলি কীভাবে আমাদের মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দু নির্ধারণ করে। যেমনটি আমরা উপরে বলেছি, অটিজম আক্রান্ত বাচ্চারা মানুষের মুখের দিকে কম মনোযোগ দেয় এবং অবজেক্টগুলিতে আরও অনেক কিছু মনে হয় বলে মনে হয়। এই এটি তাদের গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক তথ্য পেতে বাধা দেবে যখন এটি সম্পর্কিত হয়। আপনার অ-মৌখিক যোগাযোগ সীমাবদ্ধ।

তাদের জন্য এটি একটি সামাজিক আচরণ, প্রাকৃতিক বিরতি ব্যাখ্যা, বিভিন্ন সুরের ব্যাখ্যা, কখন তাদের ধারণাগুলি উপস্থাপন করবেন তা জেনে মহান প্রচেষ্টা… এমন আচরণ যে আমাদের বাকী সবাই অবচেতনভাবে করে।

The অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা আন্তরিক, স্পষ্ট এবং সরাসরি। এবং এটি এমন কোনও সমাজে পছন্দ করা যাবে না যেখানে আপনাকে সীসা পা দিয়ে হাঁটতে হবে যাতে অন্যের ক্ষতি না হয়, যেখানে সবকিছুকে একটি সংশ্লেষিত উপায়ে প্রচুর পরিমাণে সমৃদ্ধ করে বলা হয়। এটি তারা বোঝে না।

অন্যের উদ্দেশ্য এবং আকাঙ্ক্ষাগুলি বুঝতে তাদের যেমন সমস্যা আছে তেমনি তাদের স্বর, দ্বিগুণ অভিপ্রায়, ব্যঙ্গাত্মক বক্তব্য… তাদের পক্ষে অন্যের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করা আরও কঠিন করে তোলে। তবে এর অর্থ এই নয় যে তারা যোগাযোগ করতে চান না, যা ঘটেছিল তা হ'ল তাদের অসুবিধায় তারা নিজেরাই নিজেকে বন্ধ করে দেয় যাতে এটির মুখোমুখি না হয়।

অটিজম সম্পর্কে তত্ত্ব

অটিজম সম্পর্কে এখনও কম জানা যায়। কারণ বা কারণগুলি এখনও আবিষ্কার করা যায়নি।

অটিজম ছাড়াই বাচ্চারা প্রায় 4 বছর বয়সে তাদের বিকাশ ঘটে মনোবিজ্ঞান বলা হয় কি "মনের তত্ত্ব"। এমন একটি ক্ষমতা যা আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং অন্যের দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে সচেতন হতে দেয়। যথা, আমাদের সচেতনভাবে অন্যের অনুভূতি, ধারণা, আকাঙ্ক্ষা, বিশ্বাস এবং এমনকি অন্যের প্রতারণার বিষয়টিও বিবেচনায় আনতে দেয়। এটি সামাজিক সহানুভূতির একটি জটিল মডেল যা সহজাতভাবে বিকাশ লাভ করে।

গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের থিওরি অফ মাইন্ডে ঘাটতি বা অনুপস্থিতি থাকতে পারে যা সাধারণ সামাজিক বিকাশে বাধা দেয়।

এর তত্ত্ব a মিরর নিউরন সিস্টেমের (এসএনই) সম্ভাব্য হ্রাস। এই সিস্টেমটি হ'ল অনুকরণ, ভাষা অর্জন এবং আবেগ প্রকাশ এবং সহানুভূতির প্রক্রিয়াগুলিতে সক্রিয়। এটি ব্যাখ্যা করবে কেন তারা অনুকরণ করে শিখতে পারে না।

সবকিছুই অক্ষমতা নয় in অন্যান্য কোর্স সত্যই ব্যতিক্রমী। আমাদের মতো পুরো অংশের পরিবর্তে অংশগুলি দেখার স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য ধন্যবাদ, এটি তাদের আরও অনেক বেশি ভাল কার্যক্রম সম্পাদনের অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ অঙ্কন এবং নতুন প্রযুক্তিগুলির জন্য পছন্দ করুন।

সবার মধ্যে প্রয়োজনীয় জ্ঞানের সাহায্যে আমরা তাদের আরও ভালভাবে বুঝতে এবং তাদের জীবনকে আরও ব্যবহারিক করে তুলতে পারি। আসুন আমরা তাদের জুতা মধ্যে রাখি, তাদের চোখের মাধ্যমে তাদের বিশ্বের দেখুন।

কেন মনে আছে ... আসুন আমাদের থিওরি অফ মাইন্ডটি ব্যবহার করে আসুন আমরা অন্যের জুতায় নিজেকে যুক্ত করি এবং আমাদের পার্থক্যকে সম্মান করি।

প্রস্তাবিত বই:

• যে ছেলেটি তার বিশ্ব (সাহিত্য জোট) তৈরি করতে চেয়েছিল। এটি এমন একজন বাবার সম্পর্কে যারা নিজের অটিস্টিক ছেলের সাথে যোগাযোগ করতে চান এবং কীভাবে তা জানেন না।
• অটিজম সহ শিশুদের জন্য থিওরি অফ মাইন্ড ম্যানুয়াল।