স্প্যানিশ শিক্ষা সম্ভবত সেরা মুহূর্তগুলির মধ্য দিয়ে যাচ্ছেনা (এটি পরিষ্কার)। তবে আমি যে বিষয়ে নিশ্চিত তা হ'ল এমন সবসময় পেশাদাররা থাকবেন যারা নতুন শিক্ষাব্যবস্থার জন্য লড়াই করার চেষ্টা করবেন এবং যারা চেষ্টা করবেন সমাজে সচেতনতা বাড়ান যে ক্লাসরুমে জরুরিভাবে একটি পরিবর্তন প্রয়োজন। খুব জরুরী. এই লোকগুলির মধ্যে একজন হলেন বেলান পাইরেইরো।
বেলান পাইনেইরো হলেন একজন নিউরোসাইকোলজি এবং শিক্ষায় বিশেষত হৃদয় শিক্ষক। এমন একজন পেশাদার যিনি স্পষ্ট যে স্পেন শিক্ষার ক্ষেত্রে ভাল কিছু করছে না। বেশ কয়েকটি ইউরোপীয় দেশে কাজ করার পরে এবং বিভিন্ন পদ্ধতি পর্যবেক্ষণ করার পরে, তিনি আধ্যাত্মিক এবং সামাজিক শিক্ষার উপর মনোনিবেশ করে নিজস্ব শিক্ষাগত হস্তক্ষেপ কর্মসূচি তৈরি করেছেন developed আপনি কি আজকের মায়েদের জন্য বেলান পাইেনিওর সাক্ষাত্কারটি পড়া চালিয়ে যাওয়ার সাহস করছেন?
মায়েদের আজ: সবার আগে, বেলন, মাদার্স টুডের জন্য সাক্ষাত্কারটি গ্রহণ করার জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ। আপনার চারপাশে থাকা সত্যিকারের আনন্দ। 2015 সালে, বিশেষজ্ঞরা বক্তব্য রেখেছিলেন যে 2016টি পাঠ্যক্রমিক সংস্কারের বছর হতে চলেছে। আপনি কি মনে করেন যে এটি হয়েছে বা এখনও অনেক দীর্ঘ পথ যেতে হবে?
বেলান পাইসিওরো: আমি মনে করি যে প্রতিবছর এটি আরও স্পষ্টভাবে প্রমাণিত হয় যে শিক্ষাব্যবস্থায় এবং আমরা কীভাবে শিশুদের শিক্ষিত ও মূল্যায়ন করি সে ক্ষেত্রে একটি পরিবর্তন প্রয়োজন। এখনও অবধি, ২০১ the সাল হয়েছে যেখানে এই আবেদনটি সর্বাধিক দৃশ্যমান হয়েছে। এখনও অনেক দীর্ঘ পথ যেতে হবে, তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি আমরা ইতিমধ্যে হাঁটা শুরু করেছি।
এমএইচ: ইদানীং আমরা "ইমোশনাল এডুকেশন" সম্পর্কে অনেক কিছু শুনি তবে প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষে শৈশব অনুভূতিতে উপস্থিত হওয়া এবং গ্রহণ করা শিখানো কি আরও সঠিক হবে না?
বিপি: আপনি কীভাবে নিজের মধ্যে চিনতে বা পরিচালনা করতে জানেন না এমন কোনও সন্তানের এমন কোনও আবেগকে কীভাবে উপস্থিত এবং গ্রহণ করবেন? কোনও প্রাপ্তবয়স্কের পক্ষে কোনও শিশুকে পড়তে শেখানো বা কীভাবে এটি করতে হয় তা জানেন না তবে যুক্ত করা শেখানো কার্যত অসম্ভব। আবেগের ক্ষেত্রেও একই রকম হয়। আপনি যদি নিজের আবেগগুলি পরিচালনা করতে না জানেন তবে আপনি শিশুটিকে এটি করতে শেখাতে পারবেন না। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়েরই মানসিক প্রয়োজনের প্রতি সাড়া দেওয়ার প্রথম পদক্ষেপ হ'ল "সংবেদনশীল সাক্ষরতা"। আমরা কী অনুভব করি নামকরণ এবং এটি কীভাবে সনাক্ত করা যায় তা জানা।
এমএইচ: ইতিবাচক শৃঙ্খলা কী এবং পরিবার ও শিশুদের জন্য এর কী কী সুবিধা রয়েছে?
বিপি: ধনাত্মক শৃঙ্খলা একটি শিক্ষামূলক পদ্ধতি যা ডিসন্তানের মৌলিক জীবন দক্ষতা শেখানোর মূল উদ্দেশ্য সহ একই সময়ে দয়ালু এবং দৃ firm় হওয়ার কৌশলগুলি সহ বাবা-মা এবং শিক্ষিতদের সরবরাহ করুন। এটি এমন একটি শিক্ষামূলক মডেল যা শিশুদের আচরণ এবং তাদের যুগে যুবক এবং বৃদ্ধ উভয়ের পক্ষে সর্বদা একটি ইতিবাচক, অনুরাগী, তবে দৃ firm় এবং সম্মানজনক পথে তাদের পথনির্দেশের জন্য তাদের মনোভাবের কাছে কীভাবে বোঝার লক্ষ্য রাখে।
এই মুহূর্তে আমি পিতামাতাদের এবং শিক্ষকদের দিকে প্রস্তুত একটি ইতিবাচক ডিসিপ্লিন কোর্স দিচ্ছি। আপনার এ সম্পর্কে আরও তথ্য রয়েছে, এখানে
এমএইচ: কেন রবিনসন বলেছেন যে "স্কুলগুলি সৃজনশীলতাকে হত্যা করে।" আপনি কি মনে করেন সৃজনশীলতা বেশিরভাগ বিদ্যালয়ে একটি মুলতুবি বিষয়?
বিপি: সৃজনশীলতা মানুষের অন্যতম মূল্যবান গুণ। আমাদের উদ্ভাবনী ক্ষমতা, নতুন ধারণা তৈরি করার জন্য, মেশিনগুলি এখনও আমাদের জন্য না করতে পারে এমন কয়েকটি জিনিসের একটি। আমাদের সৃজনশীলতাকে হত্যা করা আমাদের সম্ভাবনার একটি বড় অংশ কেড়ে নিচ্ছে। স্কুলটি আমাদের নিখোঁজ হওয়ার জন্য উত্সাহিত করার পরিবর্তে আমাদের লক্ষ্যমাত্রার দিকে আমাদের সৃজনশীল ক্ষমতা শোষণ, প্রকাশ এবং পরিচালনা করতে সহায়তা করে।
এমএইচ: এমন স্কুল রয়েছে যা মানসিক শিক্ষাকে মূল্যায়নযোগ্য বিষয় হিসাবে চালু করেছে introduced তবে, আবেগকে ট্রান্সভার্সাল উপায়ে এবং সমস্ত শ্রেণিতে কাজ করা উচিত নয়?
বিপি: মূল্যায়ন যতক্ষণ তা উন্নত করার দিকগুলির ফলোআপ হিসাবে করা হয় ততক্ষণ শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক বা বিদ্যালয় উভয়ই চাপের সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহৃত হয় না। অবশ্যই মানসিক শিক্ষা না পাওয়ার চেয়ে বিষয় হিসাবে আরও ভাল হওয়া ভাল, এটি একটি ভাল শুরু এবং সেই প্রথম পদক্ষেপের জন্য আমি আমার প্রথম বইটি প্রকাশ করেছি: শৈশবকালে আবেগকে শিক্ষিত করা, যার মধ্যে শ্রেণিকক্ষে যাওয়ার জন্য একটি হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
তবে, প্রথম পদক্ষেপ গ্রহণ করে, আদর্শভাবে, এটি স্থায়ীভাবে শ্রেণিকক্ষে উপস্থিত হওয়া উচিত এবং এই সমস্যাগুলি মোকাবেলা করার জন্য সমস্ত শিক্ষকের প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণ থাকা উচিত। যদি কোনও শিশু সোমবার সকালে কোনও বর্বর পরিস্থিতিতে পড়ে থাকে তবে সেই দ্বন্দ্বটি যখন ঘটেছিল তখনই তা মোকাবেলা করা উচিত এবং বিদ্যালয়ের সময় তারা যখন সংবেদনশীল শিক্ষার বিষয়টিকে "স্পর্শ" করে তখন এই মুহূর্তটির জন্য অপেক্ষা না করা।
এমএইচ: সীমাবদ্ধতা এবং নীতিগুলি কি ইতিবাচক শৃঙ্খলার সাথে বেমানান?
বিপি: না, সীমাবদ্ধতাগুলিও ইতিবাচক নিয়মানুবর্তীতে বিদ্যমান, কেবলমাত্র শিশুরাও নিয়মগুলি তৈরি করার সাথে জড়িত (তাদের দক্ষতার সেরা হিসাবে) এবং এটি তাদের মেনে চলতে আরও বেশি আগ্রহী করে তোলে। আমরা আরোপিত নিয়মের চেয়ে sensক্যমত্যের বিষয়ে আরও ভাল প্রতিক্রিয়া জানাই।
এমএইচ: সমাজ কি গ্রেড, পরীক্ষা এবং গ্রেডে আচ্ছন্ন?
বিপি: শিল্প যুগে আমাদের এটাকে মূল্য দিতে শেখানো হয়েছিল। বাচ্চাদের গণিত, ভাষা বা তাদের স্মৃতিশক্তির মতো বিষয়ে দক্ষতার ভিত্তিতে "স্মার্ট" বা "বোবা" রেটিং দেওয়া হয়েছিল। স্কুল গ্রেড ছিল ক্ষমতা এবং জীবনের "সাফল্য" একটি পরিমাপ। আজ আমরা জানি যে ভাল গ্রেডগুলি কেবলমাত্র ব্যক্তিগত স্তরে নয়, পেশাদার পর্যায়েও সাফল্যের গ্যারান্টি দেয় না।
এমএইচ: প্রতি মুহুর্তের জন্য একটি আবেগ ... যদিও আপনি কেন কিছু আবেগকে নেতিবাচক বলে মনে করেন?
বিপি: আমাদের সেই ধারণাটি আছে কারণ এই আবেগগুলি প্রকাশের উপায় ক্ষতিকারক হতে পারে, উভয়ই যারা এই আবেগ অনুভব করেন এবং তাদের চারপাশের ক্ষেত্রেও। এছাড়াও, কিছু অনুভূতি রয়েছে যা কোন প্রসঙ্গে নির্ভর করে একটি নেতিবাচক "কলঙ্ক" রয়েছে। এটি ভালভাবেই দেখা যায় যে একটি ছোট শিশু কান্নাকাটি করে, তবে দুঃখের এই প্রকাশটি প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে এতটা গ্রহণ করা হয় না। রাগ এবং মহিলাদের ক্ষেত্রে একই যায়। এখনও আছে যারা তাদের "হাইস্টেরিকাল" হিসাবে নেতিবাচক ডেনোটেশন হিসাবে অভিহিত করেছেন এবং কৌতূহলভাবে এই শব্দটি "জরায়ু" থেকে এসেছে।
এমএইচ: ক্লাসরুমে স্নায়ুবিজ্ঞানের কী কী সুবিধা রয়েছে?
বিপি: জেএ মেরিনা যেমন বলেছেন: “শিক্ষাই একমাত্র কাজ যার উদ্দেশ্য হ'ল প্রতিদিন মানুষের মস্তিষ্ক পরিবর্তন করা। এটি অবশ্যই মাথায় রাখতে হবে যাতে দায়িত্বজ্ঞানহীন না হয়". তাহলে কীভাবে সম্ভব যে একজন মস্তিষ্ক কীভাবে স্ট্রাকচারিত হয় সে সম্পর্কে সামান্যতম ধারণাও একজন শিক্ষকের নেই? আমাদের মনোযোগ, আমাদের স্মৃতি, আমাদের মোটর দক্ষতা, আমাদের আবেগ, আমাদের যৌক্তিক-গাণিতিক চিন্তাভাবনা ...
শ্রেণিকক্ষে যা কিছু কাজ করা হয় তা মস্তিষ্কের মধ্যে থাকে, এজন্য একজন শিক্ষাকারীর এই বিষয়গুলি সম্পর্কে জ্ঞান থাকতে হবে এবং এটিই নয়, এই শিক্ষাকে শ্রেণিকক্ষে ব্যবহারিক কাজের সাথে, তাদের পাঠদানের পদ্ধতিতে এবং অন্তর্ভুক্ত করে আপনি শিক্ষার্থী শেখা যেভাবে বোঝেন to স্নায়ুবিজ্ঞান এনে দেয়।
এই মুহুর্তে আমি একটি নিউরোএডুকেশন কোর্স দিচ্ছি, যার লক্ষ্য বাবা এবং শিক্ষক উভয়ই। আপনার এ সম্পর্কে আরও তথ্য রয়েছে, এখানে.
এমএইচ: ছয় বছরের শিশুরা চাপ এবং অভিভূত হয়। আপনি এটি কি কারণে মনে করেন?
BP: এটা খুবই দুঃখজনক. শৈশব কম এবং কম স্থায়ী হয়। আমি সম্প্রতি একটি নিবন্ধ পড়েছিলাম যা বলেছে "সময়সূচিগুলি আমাদের বাচ্চাদের গ্রাস করেছে। শিশুরা ছোট-বড় হয়েছে”। বাচ্চাদের আর বাচ্চা হওয়ার, আবিষ্কার করার, কল্পনা করার, চালানোর, লাফানোর ... আর বিরক্ত হওয়ার মতো সময় নেই! এই সমস্ত কি গুরুত্বপূর্ণ সঙ্গে ... আমরা তাদের দিনকে স্কুল দিবসে নিরবচ্ছিন্নভাবে বহির্মুখী ক্রিয়াকলাপ, গৃহকর্ম এবং নির্দেশিত ক্রিয়াকলাপে শৃঙ্খলিত করে রেখেছি। বাড়ির ছোটদের তাদের বাবা-মায়ের চেয়ে বেশি সময়সূচী থাকে ... এটি সত্যই লজ্জাজনক।
অবিরাম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপ, বাড়ির কাজ এবং নির্দেশিত ক্রিয়াকলাপের জন্য শৃঙ্খলিত স্কুল দিবসে আমরা ছোট্ট শিশুদের প্রতিদিনের জন্য আনন্দিত করেছি We
এমএইচ: আরও অনেক বেশি উদ্ভাবনী এবং বিকল্প বিদ্যালয় রয়েছে, তবে এমন শিক্ষকরা কি আছেন যাঁরা সবকিছু সত্ত্বেও শিক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করতে অস্বীকার করেছেন?
বিপি: দুর্ভাগ্যক্রমে, আছে। এমন শিক্ষক আছেন যাঁরা তাদের কাজ সম্পাদনে স্থিত হয়েছেন এবং তাদের আরামের অঞ্চল ছেড়ে যেতে চান না। শিক্ষাটি একটি বৃত্তিমূলক পেশা হওয়া সত্ত্বেও, এমন শিক্ষাগত রয়েছেন যারা তাদের উত্সাহ হারিয়েছেন এবং কেবল বছরের পর বছর একই প্রোগ্রামিংয়ের পুনরাবৃত্তি করেন।
এমএইচ: শিক্ষকদের কি অনুভূতিমূলক এবং সামাজিক শিক্ষার প্রশিক্ষণ দেওয়া দরকার?
বিপি: অবশ্যই. বিজ্ঞান দেখিয়েছে যে আবেগ সরাসরি শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত। এছাড়াও আমাদের মনের অবস্থা আমাদের জীবনের সমস্ত দিককে প্রভাবিত করে। কীভাবে আমাদের আবেগগুলি পরিচালনা করবেন তা জেনে রাখা আমাদের জীবনের একটি খুব দরকারী সরঞ্জাম হবে, প্রচলিত স্কুলে শেখানো অন্যান্য অনেক জ্ঞানের মত নয়। ম্যানুয়ালি স্কোয়ার রুট নেওয়ার জন্য আপনার কতবার দরকার পড়ে? যাইহোক, আপনি শান্ত অবস্থায় ফিরে আসার জন্য কি না জেনে আপনি কতবার রাগ বা দুঃখ নিয়ে চলে গেছেন?
এমএইচ: সন্তানের আচরণের পুনরাবৃত্তি না করাই কি শাস্তি সর্বোত্তম বিকল্প?
বিপি: আমি বলব না যে শাস্তি কার্যকর হয় না, কারণ এটি সত্য যে স্বল্পমেয়াদে তারা প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষ থেকে অযাচিত আচরণকে নির্মূল করে। সমস্যাটি হ'ল তারা তাদের দীর্ঘমেয়াদী প্রভাবগুলি এবং সন্তানের মধ্যে যে অনুভূতিগুলি উস্কে দেয় তা জানেন না: বিদ্রোহ, বিরক্তি, ক্ষতিগ্রস্থ আত্ম-সম্মান এবং জমা দেওয়া।
এটি শ্রেণিকক্ষগুলি যেমন মুছে ফেলা যায় তেমনি তা মুছে ফেলবে। বাচ্চাদের কোনও ডেস্কে ব্ল্যাকবোর্ডের দিকে তাকিয়ে 8 ঘন্টা সময় কাটাতে হবে তা বোঝা যায় না, এটি সম্পূর্ণ অপ্রাকৃত।
শাস্তি নির্মূল করার মূল সমস্যাটি হ'ল বেশিরভাগ পিতা-মাতা এবং শিক্ষাবিদরা মনে করেন যে একমাত্র বিকল্প হ'ল অনুমতি। যেমনটি আমরা প্রথম পয়েন্টে দেখেছি, কখনও কখনও আমরা কর্তৃত্ববাদ এবং স্নেহের সাথে অনুমতির সাথে শৃঙ্খলা বিভ্রান্ত করি।
এমএইচ: শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষাগত পেশাদার হিসাবে আপনি কোন পাঁচটি জিনিস পরিবর্তন করবেন?
বিপি: আমি নিম্নলিখিত পরিবর্তন করতে হবে:
- এটি শ্রেণিকক্ষগুলির প্রধান চরিত্রটি পরিবর্তন করবে। আমি শিক্ষক হওয়া বন্ধ করব, ছাত্র হবে।
- এটি শ্রেণিকক্ষগুলি যেমন মুছে ফেলা যায় তেমনি তা মুছে ফেলবে। বাচ্চাদের কোনও ডেস্কে ব্ল্যাকবোর্ডের দিকে তাকিয়ে 8 ঘন্টা সময় কাটাতে হবে তা বোঝা যায় না, এটি সম্পূর্ণ অপ্রাকৃত।
- এটি আমরা যেমন জানি স্কুল নোট মুছে ফেলবে। শিক্ষণ-শেখার প্রক্রিয়াটি জানার জন্য মূল্যায়ন আরও একটি সরঞ্জাম।
- বিষয়বস্তু এবং বিষয়বস্তু। নির্দিষ্ট ডেটা সংরক্ষণ করে আর বোঝা যায় না। আমাদের স্কুল বছরগুলিতে আমরা যা শিখেছি তার 80% আমরা সবাই ভুলে গেছি।
- পাঠদান পদ্ধতি। একটি আমূল পরিবর্তন প্রয়োজন। ভাগ্যক্রমে আরও বেশি সংখ্যক স্কুল শিক্ষাব্যবস্থায় প্রতিশ্রুতিবদ্ধ এবং তারা অন্যান্য পদ্ধতি যেমন প্রকল্প ভিত্তিক পড়াশোনা ব্যবহার করে।
এমএইচ: বেলন, সাক্ষাত্কারের জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ। তবে প্রথমে আপনাকে কিছু জিজ্ঞাসা না করেই বিদায় জানাতে চাই না: আপনি কেন আবেগকে শিক্ষিত করা এত গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন?
বিপি: যেহেতু তারা আমাদের অংশ, তারা সারা জীবন আমাদের সাথে থাকবে। সেগুলি কীভাবে গ্রহণ এবং নিয়ন্ত্রণ করতে হবে তা জেনে রাখা আমাদের একে অপরকে আরও ভাল করে জানায়, একে অপরকে আরও ভালবাসে এবং আরও ভাল সিদ্ধান্ত নেয়। এটি নিজের সাথে এবং অন্যের সাথে আমাদের সম্পর্ককে আরও সহজ করে তুলবে। এগুলি সব সুবিধা ... আপনার কি মনে হয় না?
আপনি যেমনটি পড়তে পেরেছেন, বেলান পাইনিরো হলেন এমন এক শিক্ষক যিনি জরুরি শিক্ষার পরিবর্তনের জন্য এবং সংস্কারকৃত শ্রেণিকক্ষের জন্য তার সমস্ত ইচ্ছা নিয়ে লড়াই করেন। আশাকরি 2017 হ'ল সেই বছরটি যেখানে বেশিরভাগ স্কুল এবং শিক্ষাকেন্দ্র সক্রিয় এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতি প্রয়োগ করে ছাত্রদের তাদের নিজস্ব শিক্ষার নায়ক বানানো।
বেলান পাইসেনোর সাথে সাক্ষাত্কারটি সম্পর্কে আপনি কী ভাবেন? আমি তার কাছ থেকে অনেক কিছু শিখেছি। আমি আশা করি আপনি এটি দরকারী এবং আকর্ষণীয় পেয়েছি!